山西运城学院教学辅导总结

教学报告——山西运城学院E迅速记技能培训

    为给E迅学员提供专业化的技能学习，明确学员学习目标，提高学习效率，E迅速记本部特安排技能培训老师赴山西运城学院，为学院文秘班学生提供为期一周的技能培训。主要为大一、大二学生作看打演示和针对大三学生作指法培训，并取得了一定的成效。

    运城学院的E迅学员们对速录这门课充满着好奇心，他们对速记就业前景、学习周期、和资格认证等问题都提出了自己的疑惑和看法，也表现出他们对速记的浓厚兴趣。通过培训老师的看打文章演示后，更加激发了同学们的学习兴趣。

这一周主要还是针对的对大三学生的指法纠正，因为没有专业老师的授课，在指法这一块存在着一定的问题。主要体现在以下几点：

    一、学生不知道什么是基本键位，对基本键位码不够熟悉。

    二、手部姿势不正确，习惯性地让手趴在键盘上。

    三、手指分工不明确，容易交错使用。

    四、没有找对正确的击键方式。

    五、音节码记忆不牢固，习惯性摸键。

    六、个别音节码，指法上有明显的错误。

    针对以上出现的问题，培训老师提出了一些解决办法。对所有容易在指法上出错的音节码作了系统的整理，并将整理文本发给学生。

    下面是培训老师在培训过程中遇到的问题和心得、体会。

    基本键位是一个速录工作者和速录学员开始工作和学习的一个准备动作，如果这个动作错了，那么便会影响接下来的工作和学习。特别是对于速录学员来说，基本键位的摆放就犹如对整个键盘的掌控，只有基本键位摆放对了，才能在练习中对所有的音节码“手到擒来”，也是为清晰地记忆音节码一个最好的缓冲过程；同时，在学习的过程中，有些学生会产生“懒惰”心理，手掌根部容易趴在键盘上，这是非常错误的手部姿势，不利于正确的击键和发力，会严重影响以后文章提速。必须让学生知道，要想学好速录，首先得端正自己的学习态度，“态度决定一切”。

对于手指分工不明确的学生来说，一方面是因为初学过程中，会觉得左右手不协调，心中没有一个“谱”，无法做到约束自己，另外一方面是由于对音节码不熟悉造成的。没有什么特殊的方法，只有时刻提醒自己，做到“井水不犯河水”，经过两三天的熟练之后，就不会再出现这样的问题。

    这里还有一个特别需要提醒就是击键方式，在培训的过程中，发现很多学生都是用指腹击打，而且大部分是用手臂发力，甚至有的学生像电报员一样在发“情报”，丝毫没有节奏感，一味在乎击键速度。因此要给学生强调速录的基本原则——是手自然半握拳放松状态，击键时，除大拇指外其余四指指尖轻触键面。所以一定要掌控好发力的度，这样在练习时才不会觉得累，才会显得优雅、自如，也更有利于文章的提速。

    对于音节码的熟练来讲，有句话叫：勤能补拙。如果记忆力不好的学生，就只有靠多练习，找到各音节码之间的共同之处，强化记忆。建议学生在练习时可以戴上耳机，这样有助于锻炼眼、耳、手、脑的协调性。

最后就是个别音节码的指法错误了，常见的有：t、l、zhi、ua、in、ing等，容易趴键，手指交错使用。在培训过程中，培训老师针对每个学生的不同问题做了详细指导。

    虽然，指法上存在的问题不少，但是通过正确的引导和练习后，大部分学生都能改变原来的“坏习惯”，慢慢地能找到击打的感觉，在学习过程中也勤学好问。希望这些学生能再接再厉，学成一手漂亮的指法，早日达到自己的理想状态。

 培训老师  李文中